AI時代的教育

廣達董事長林百里今天表示，AI（人工智慧）的衝擊下，教育勢必改變，但AI不會教使命感、熱情和視野，有溫度的教師對學生影響仍大，AI不會取代人類，而是可協同互補。

林百里今天出席台灣大學校友會文化基金會舉辦的「2023高等教育改革論壇」，直說自己是「AI迷」，尤其是近來生成式AI發展，產生許多新的技術，學習行為一定要改變，教育視野也需要更新。

林百里提到，10年前他發現學生都用筆電做功課，但大學考試時能不能用電腦，他曾問美國麻省理工學院的校長，對方摸頭說要想想。

林百里主張大學應開放考試用筆電，但AI科技出現後，情況又有了變化。他說，如果學生用AI作答，根本就不用讀了，考題打進去就能自動生成答案。林百里表示，AI使學習行為不同了，教育模式也要跟著改變。以前的教育模式下，好學生要很會「答」問題，但現在AI都能很快地回答問題，反而是很會「問」問題的人，才是好學生。

林百里對高等教育提出3個期許，包括立志使命、啟發熱情、全球視野。學校須給年輕人使命感，不只是追求錢多、事少、離家近，找到自己有熱情的職業，並能因應國際的快速變化。

林百里也提到，為適應AI發展，人們需要不斷unlearn和relearn（忘卻所學再重新學習）。以醫學來說，以前開某個手術要開3個孔，現在則只需要一個孔，醫生勢必要一再地學習，不太可能只靠大學教的知識。

林百里強調，AI不會教mission（使命感）、passion（熱情）和vision（視野），而這些都是人類智慧的強項。有些東西還是要靠教師「手把手」去教才有溫度。因此他不擔心AI會取代人類教師，而是能與人類協同和互補。

卓越師培獎學金 擴增至3師大
2009/10/07
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
中小學師資培育將朝優質適量方向調整。教育部表示，未來將酌增公費師培生數量，卓越師培獎學金的發放對象也研擬由目前的6所教育大學，再擴增至3所師大。

獲獎學金學生，期滿表現良好，可獲「卓越儲備教師證」。教育部次長陳益興表示，公費師培生的增加及招生方式改變，將明訂在修正中的師資培育法，從地方核報名額、招生、學習，一直到畢業後分發，都將有系統地打通。目前每年僅剩40多位的公費師培生，可望酌量增加。

教育部從95年起試辦的「卓越師資培育獎學金」計畫，每年提供約460至540位教育大學學生每月8千元的獎學金，這項試辦計畫明年屆滿，除決定繼續辦理，還將擴大到師範大學體系。

以98學年度核定的卓越師培獎學金名額為例，包括台中教大100名、屏東教大100名、北市教大90名、新竹教大95名、台北教大95名、東華大學（原花蓮教大併入）50名，共530名；由於台師大、彰師大、高師大也積極爭取，可望明年增列為獎助對象。

教育部還要求接受獎助的教育大學也應相對自籌一定獎助，如新竹教大的卓越師培生，除每月8千元、一年9萬6千元的獎學金之外，明年暑假還可獲補助部分經費，到海外大學參訪、學習語文。

中教司指出，卓越師培獎學金得主並不保證分發，但為協助優秀師培生優先執教，教育部也在上個月底，發出首張「卓越儲備教師證」；凡是獎學金得主經實習，通過教師檢定及學校初審、教育部複審，即可獲核發。

陳益興表示，「卓越儲備教師證」是由校方及縣市教育局長共同核發，證明學生含金量「足夠」，應可獲需要新教師的學校優先錄取。